湖职师范学院五年制学前教育专业-湖北职业技术学院师范学院

湖职师范学院五年制学前教育专业

人才培养年度质量报告(2018)

 

发布日期:2019-01-10 11:21:09 来源: 已浏览:

一、学生发展

1。学情分析

学校从2014年开办五年一贯制学前教育专业至今,认真执行有关规定,严格教学管理和学生管理,五年一贯制学前教育专业创办从无到有,规模从小到大,办学质量不断提高。目前,我校五年一贯制学前教育专业在校生规模已经达到1397人,共23个教学班,其中一年级5个班,二年级6个班,三年级5个班,四年级5个班,五年级2个班。

2014年省下达我校计划数200人,实际录取人数196人;2015年省下达我校计划数200人,实际录取人数296人;2016年省下达我校计划数200人,实际录取人数284人;2017年省下达我校计划数150人,实际录取人数299人;2018年省下达我校计划数300人,实际录取人数322人。

学生主要来自孝感市各县市区,也有少量外县市和外省人。

学校在学生中职阶段毕业前一年年底,由师范学院组织学生参加普通高考报名。学生转段的当年,学校成立转段考核工作领导小组,制定五年制高职转段考试方案,根据中职段专业教学标准,和中职段相关专业教师共同制订考核大纲,并在学校网站公布。命题、考试(考核)与评卷(评分)在省教育厅和教育考试院的指导、监督下,由学校组织实施。按照“阳光工程”的精神和要求,学校纪委全程参与,严格保密制度,贯彻“分级管理、逐级负责”的原则,认真做好各项工作。

学校确定考核方式、内容及时间安排,考核方式为笔试和操作,笔试考试科目为文化综合(语、数、英)和专业理论,操作考试科目为专业技能,一般在3月份进行。学校于每年5月底前将转入高职阶段学习的学生名单、考核办法和学生考核成绩报省招办,省招办于当年普通高校招生期间办理录取手续。省招办录取工作结束后,按照规定将录取名单报教育部备案。高职院校依据教育部学信网备案的录取名单在每年转入高职阶段的学生入学时,按教育部规定的期限在指定的平台进行高职学籍注册。

学校五年一贯制学前教育专业2014级、2015级学生已经于去年和今年完成转段任务,顺利进入高职段学习。2014级于2017年参加转段考试录取123人,2015级于2018年参加转段考试录取243人。

2.学业发展

我校严格按照人才培养方案的基本要求进行课程设置,开齐相关课程,开足课时。课程分为公共课、专业基础课、专业课。并按照幼儿园岗位职责和职业能力要求,设置相互衔接的课程体系。对于国家、省规定的必修课程,在不违背总体要求前提下,按照系统设计原则,统筹安排。五年一贯制学前教育专业总学时原则上控制在4500学时左右,其中,中职阶段2700学时左右。高职段实施学分制。

学校重视以赛促学,2018年我校积极组织学生参加省、市各级各类大赛,并取得了可喜的成绩。

20185月,孝感市第十一届中职学校技能大赛学前教育专业比赛在我校举行,我校郭子怡、杨丹等5名参赛学生全部荣获学前教育专业四项全能比赛一等奖。

201810月全省中职学校学前教育专业四项全能大赛在荆门举行,全省各市州39所中职学校参赛,共225名参赛选手,经过紧张而激烈的角逐,我校学生荣获1个一等奖,1个二等奖,5个三等奖,获奖率达70%。荣获此次大赛一等奖的张敏同学是抽测组的选手,其实恰恰是随机抽测的学生实力才能代表着学校的整体教学水平。

2018年中国电子游戏超级联赛湖北省赛咪哒项目中我校欧阳红同学荣获冠军。

职院本部组织的学生技能大赛,我院也积极组织学生参加,2018年12月学校英语演讲比赛中,我院中职三年级丁雨晴同学不惧强手,与其他14名大专生同台竞技,荣获二等奖。中华孝道演讲比赛中,我院大专班严玥同学荣获一等奖。

3。素质提升

学校有清晰的办学思路:我校大力推行学训结合教学模式,组建演讲队、合唱队、舞蹈队、声乐队、书画队、手工队、田径队、篮球队等专业团队,广泛开展“演讲比赛”“书画比赛”“手工比赛”“声乐比赛”“舞蹈比赛”等技能竞赛活动,强化文化基础,突出专业技能。2018年12月28日,学校举办了以“唱响中国梦 舞进新时代”为主题的元旦晚会。学校十分注重加强国防教育,每年定期举行新生入学后的军训活动,增加学生的爱国意识。2018年9月11日—20日,所有新生在校内参加军训。

学校坚持每月一中心,每周一主题的国旗下讲话。学校还开展学雷锋系列活动,如组织了教师及学生干部志愿者代表进行校园清洁大行动。每年开展“安全教育月”系列活动,“孝行月”实践活动,校学生会、广播台、国旗队春季趣味活动,开展“文明教室”、“文明寝室”、“文明学生”评比和表彰,举行以感恩为主题的演讲比赛。2018年孝感市第六届青少年“孝行月”实践教育活动中,我校张怡、向可怡同学获得“最美孝德青少年”荣誉称号。2018年,学校扎扎实实地开展了一系列生动鲜活的实践活动:国旗下演讲主题鲜明;青年志愿者活动效果显著;趣味运动会趣味横生;“感恩”主题演讲比赛催人泪下。这些活动均开展的有声有色,并取得了实质性的效果。

学校注重学生德智体美劳全面发展。每学期积极推进阳光体育一小时、积极开展各项体艺活动。2018年,师范学院代表队在湖职11月20日—21日举行的第18届田径运动会中,与13支二级分院代表队同台竞技,喜获女子团体第3名、男子团体第6名、总分排名第4名的好成绩。学校还经常开展各种文体活动。为活跃校园气氛,调动学生的运动热情,丰富广大学生的业余生活,学校组织了拔河、乒乓球、羽毛球比赛等文体活动。2018年3、4月份,学校组织校学生会、广播台、国旗队共80多人参加了春季趣味运动会,12月,学校举行拔河比赛,每个班派20名选手参加比赛。

师范学院在职院本部的部署下开展了“一院一品”校园文化建设,在教学楼张贴英豪榜,形成良好的校园文化氛围。

二、教育教学

1.师资队伍建设

学校非常注重加强思想政治业务理论学习,加强教师队伍建设。

1)坚持政治学习、提高师德修养。坚持以党的十九大精神为指导,坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教职工头脑,坚持开展每月一次的支部主题党日活动及处室政治学习活动,组织支部党员及处室教职工认真学习《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》《习近平谈治国理政》第二卷等理论著作,认真学习习近平在全国教育大会上的重要讲话精神,认真贯彻党的教育方针,做到教书育人,呕心沥血,默默奉献,为国家发展和民族振兴作出自己应有的贡献。深刻认识到教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。坚持师德师风建设,坚持依法治教,坚持用《师德规范》要求教师执教行为。并以“两学一做”活动为契机,在全体党员、教师中开展四个全面教育;以中华民族伟大复兴的中国梦,为我们全体教师的教育理想和信念;树立了为学生服务的思想。

2)加强业务学习,提高业务能力。鼓励教师积极参加专业学习,拓宽专业知识,提升专业素养,适应学校转型和发展的需要。主要学习有:教材教法、多媒体教学手段及教师信息能力提升工程学习,还包括其它专业技术人员所从事专业工作应当掌握的新理论、新知识、新技术、新方法等专业知识。2018年5月—10月,在孝感市人力资源和社会保障局的统一安排下,学校积极组织校内专业技术人员参加继续教育培训工作,组织全体专业技术人员参加网上的公需要科目培训学习及测试,培训内容包括专业技术人员应当掌握的法律法规、时政理论、职业道德、身心调适、地方文化等公共知识。通过培训学习,提高了教师的专业理论素养,提升了教师教学业务水平。

3)加强教师团队建设,合理配备师资力量。2018年3月,师范学院肖应勇、张玮、万建国、肖成林、余晓红等5名教师参加市教育局组织的“孝感市职业教育骨干教师培训班”学习。2018年暑假期间,师范学院选派青年教师黄兰、杨丹参加省级暑期教师培训,选派赵荣华、王光耀、吴慧参加省级班主任培训学习。通过培训学习,提升了教师的素养和业务水平。2018年暑假过后,五年一贯制三年级共有5个班级的学生转段后读大一,面对大专班增多的实际情况,师范学院教务处协助学前教育学院,结合教学实际,认真考虑大专班教师配备问题,合理配备师资力量,择优选用一批教师担任大专班教学工作,确保教学质量。

2。教学常规管理

1)学校能狠抓课堂管理、强化巡查课堂。从新的一年级开始,强化课堂手机管理,每一个班都悬挂一个装手机的专用袋,上课前,由教师和值日学生干部督促学生把手机放进去,杜绝上课玩手机的现象,有效地提高了课堂教学效果。在班级中配备“手机袋”,大大地提高了学生上课的“抬头率”,每天的巡堂工作严格有序进行,这种做法深受学生家长及师生的一致好评!学校要求教学院坚持每天巡堂公示制度,对教师的到岗情况、教学行为、学生学习状态、教具媒体使用等情况摘要记录。对空堂、迟到、早退、间出的教师除如实记录外,还要及时反馈,上报主管领导,杜绝一切不安全的教学因素发生,对巡查课堂结果采用日结制,力求发现课堂教学中存在的问题,及时寻找解决对策,及时总结并推广成功的经验。

2)学校严格落实常规检查、评估机制。学校每年修订专业人才培养模式方案,每学期制定教学进程表、教学任务分配表和课程表,制定教学工作计划、学生德育工作计划和专业建设计划,制定学生考核表、教师签到表,注重过程考核与结果考核相结合。学校对“备、讲、批、辅、考、研”等常规工作做到按期中、期末检查、总结且反馈。检查方式灵活,注重对实际效果,对检查进行“定性”、“定量”评价,并及时反馈检查与评价结果,明确改进措施。力求公开、公平、公正,将检查结果进行公示并上报学校作为教师绩效考核的重要依据。

3)学校能做好质量监测管理,搞好学校日常管理,另外还充分发挥教研组作用,充分利用网络资源,完善试题库建设,确保检测顺利实施。规范组织期中、期末考试,在各类检测中,重视结果的反馈和分析,每次检测后及时组织教师和学生质量分析会,确定帮扶对象,及时改进教学,做到有分析、有评价、有改进措施。把薄弱学科、薄弱班级和学困生的转化作为重点,实施重点帮教,进行跟踪指导。从而发挥质量监测对学生发展、教师评价及改进教学的促进功能。

4)加强毕业年级管理,高考升学与实习就业两不误。

对大专二年级的两个班,根据学院安排,2018年9月份外出实习,学院在8月份制订实习方案,组织幼儿园到学校来跟学生面对面交流,双向选择,确定实习意向。学生实习后,由学前教育学院将学生实习单位进行统计汇总,便于及时了解学生的实习情况。

15级学前教育五年一贯制三年级学生,积极宣传发动参加2018年高职转段报考,5个班共报考243人,积极组织备考,最后243人参加考试,全部顺利通过转段考试,2018年9月进入五年一贯制高职段学习。

15级职高三年级学生积极组织2018年高考升学备考,根据学生学习基本功与就业需求,普通考考报名25人,经过全体师生努力,全体职高生高考过线,升学率100%。圆满完成毕业工作任务。15级三年制中专班38人参加2018年技能高考,全部录取。

16级三年制学前教育专业的一个班(307班)学生,根据学生需要,2018年9月,组织学生实习就业与高考升学分流,18人报名参加2019年技能高考,2人参加2019年普通高考,其余学生参加2018年9月份的实习。

3.教学基地建设

教学设施设备保障有力。为了满足教育教学需要,教辅人员尽心尽力,对教学设施设备进行维护保养,对损坏器材及时报修。近两年来,为了满足课堂信息化教学手段的需要,学校先后在教学楼安装了40套多媒体设备,做到了班班能进行多媒体教学。保障了音乐课、舞蹈课、计算机课、体育课、美术课等使用的场地及设施。

2018年暑假,学校招生人数增多,加上孝南职校学生转到我校学习,原有的教室不够用,教务处在学校领导的指示下,积极谋划,想办法新增10个教室,并迅速装配了多媒体教学设备及课桌椅等配套设备,确保新生到校后都有地方上课。针对学生增加的实际情况,教务处又及时补订教材,确保新生到校后能正常开课。

学校注重教学与实训相结合,注重培育工匠精神,目前校内外都建有实训基地。学前教育专业实训室为全省中职重点实训基地。

学前教育专业校内实训基地有奥尔夫音乐教学实训室1间,蒙台梭利和科学实训室1间,儿童行为观察室1间,幼儿卫生保健实训室1间,区角活动与美育实训室1间,幼儿教学法实训室1间,数码钢琴实训室1间,舞蹈与形体实训室5间,计算机操作实训室3间。

学前教育专业校外实训基地有:武汉市洪山区小太阳幼儿园、武汉市洪山区七色花幼儿园、武汉市洪山区笑眯眯幼儿园、孝感市直属机关幼儿园、孝感市十五军幼儿园、孝感市财贸幼儿园、孝南机关幼儿园、乾坤阳光幼儿园、蔚蓝新都幼儿园、三江万山幼儿园、湾流汇国际幼儿园、湾流汇新景幼儿园、四四〇四幼儿园、冰晶玫瑰幼儿园、孝感金豆豆幼儿园、孝感百佳幼儿园、孝感红黄蓝亲子园、孝南蓝智梦幼儿园等多家幼儿园。以上单位技术设备先进,管理现代化程度高,与学校有长期合作关系,学校与这些幼儿园就学前教育专业建设与人才培养工作等已建立起校园深度合作关系,努力实现互相融通,共同提升软硬件建设水平。

4.教育教学改革

学校按国家政策和社会需求来办学,能结合社会对人才的需求,开办初中起点的学前教育专业五年一贯制的专科。

学校制定切实可行的人才培养方案,根据人才培养方案,开齐课程、开足课时,大力实施素质教育。2018年学校还组织教师把《湖北职院师范学院五年一贯制学前教育专业课程标准》、《五年一贯制学前教育专业各类规划》汇编成册。更好地指导教学工作。学校教学秩序良好,体现职业教育“立德树人、能力为本”的理念。针对大专生的技能培养,2018年12月份开展了“幼儿园教学活动设计”、“幼儿园教学说课稿”、“大学生职业规划书设计”比赛。

学校通过比教学促教研、打造实效课堂。比教学是常规教学重要组成部分,是教学教研的有效抓手,学校一直把此项工作当重点工作。学校把推进信息化工作与课堂教学有机整合起来,努力提高课堂教学的有效性。并注意把现有的在线教学与传统的黑板、书本、粉笔、练习本等融合起来,以充分调动学生多种感觉器官,促进学生实践能力与创新意识的不断形成。教学研究做的“三个全覆盖”,即:全员、全科和全程覆盖。教师积极参与听课、评课。

20185月,湖职举行第四届信息化教学大赛,我院根据职院信息化教学比赛通知要求,充分宣传发动全体教师积极参加信息化教学、信息化教学设计比赛。通过教研组、专业组积极推进,教师踊跃参加。在此次信息化教学大赛中,我院彭琳君、肖应勇、陈胜华、方新晖获得信息化教学设计优秀奖。

2018年全省职业院校教学能力大赛于9月19日至22日在武汉市第一商业学校举办,大赛分中等职业教育组和高等职业教育组,均设教学设计、课堂教学和实训教学3个项目,共有394个教学团队1022名教师参赛。经过现场制作参赛资料、现场讲解/模拟教学、现场提问答辩环节,共40个代表队获得一等奖,79个代表队获得二等奖,117个代表队获得三等奖。在此次全省职业院校教学能力大赛中,我院彭琳君老师表现出色,荣获中职教学设计一等奖。整个孝感市参赛选手只有这么一个一等奖。

201812月,师范学院陈维老师参加全国中等职业学校英语教师信息化教学设计交流活动获得三等奖。

学校重视以赛促教,对省市大赛高度重视,赛前能周密布置,充分准备,积极训练,每次比赛,都会派专人对参赛学生进行认真指导,学生成绩喜人,教师功不可没。2018年5月,孝感市第十一届中职学校技能大赛学前教育专业比赛在我院举行,教务处积极承办,布置好比赛场地,搞好校园宣传,并在学校网站上进行赛事报道及职教周宣传专题报道。由于准备充分,工作得力,比赛顺利进行,我院荣获2018年孝感市中职学校技能大赛“优秀组织奖”, 肖应勇、付本中等7名教师获得“优秀工作者”称号,彭琳君、张君玲等6名教师获得“优秀指导教师”称号。

师范学院还紧紧围绕学校的诊改等中心工作开展诊改质量报告征文、“四说”比赛等相关活动,切实提高教学质量。

20184月份开展了以“课程质量报告”为主题的教学征文活动,广大教师积极报名参赛,参赛教师能紧密结合自己的教学实际,征文主题鲜明,内容充实,案例真实。参赛教师在征文中通过自我诊断的方式,客观地对自己所教课程质量予以报告,解剖了自己教学工作中存在的问题,总结了自己教学工作的成功经验。学校5月初组织专家评委对征文予以评审,共有张玮等4名教师获得一等奖,王光耀等6名教师获得二等奖,肖应勇等3名教师获得三等奖。

201811月我院贯彻落实学校下发的《关于开展 2018 年说专业诊改、说课程诊改、说教师发展诊改、说学生发展诊改比赛的通知》(鄂职院办发〔2018〕19 号),深入推进学校内部质量保证体系诊断与改进工作,全面提高教育教学质量,开展说专业诊改、说课程诊改、说教师发展诊改、说学生发展诊改的“四说”比赛。并推荐优秀教师参加职院本部的“四说”比赛。12月学校“四说”比赛中,我院彭琳君、黄兰、吴慧获得三等奖,王莲获得优秀奖。

学校也非常重视教科研工作,在常规的教科研活动之外,积极鼓励动员广大教职工著书立说,发表论文,参编教材,研究课题。

学校以教研组为单位,坚持开展每月两次的教研活动,对教学中出现的问题及时研究解决。教研组长每学期写好教研计划,每一个月有具体的教研活动安排,做好教研活动记载,学期结束后写教研活动总结。

根据学校教学发展需要,为加强各学科建设,学校在借鉴校外教学资源的基础上,结合校内师生实际,重点建设一批课程教学资源。为了更好地服务于教学,学校发动老师进行课程资源库建设,提出了具体要求:课程资源库建设以专业课程为主,适当兼顾部分公共基础课;建设内容包括课程标准、教学PPT课件、微课视频、模拟试卷、知识拓展等相关资料;建设内容坚持原创,无版权纠纷;建设时间为2017年11月至2018年5月底。2018年5月学校组织专家评委对课程资源库建设项目予以验收,评出4个一等奖,6个二等奖。

学校每年都会对教职工的科研成果进行统计汇总,汇编成册,对发表论文、著作、参编教材、参与课题研究的教职工予以奖励。2018年3月教务处将2017年的科研成果汇编成册。2018年教科研成果正在统计中,据不完全统计,全年教师参编教材9本,发表论文8篇,获奖论文5篇,课题结题4项。

5。 深度产教融合

五年一贯制学前教育专业人才培养过程中,学校一贯注重教学与实践相结合,能充分利用校内校外的实训室和实习、实训基地,有计划地安排学生实习、实践活动。学前教育学院经常利用校内实训室,让学生把书本知识与幼儿行为观察等实践活动相结合。学校还在城区多家幼儿园建立了实习基地,每学期固定让在校的学生去见习一周,让学生在见习期把课内所学的知识与幼儿园教学实践相结合。

实践教学安排上,每学期安排一周的时间让学生到幼儿园见习,教学实习主要安排在第一至第三学年实施,总实习时间原则上控制在6个月以内,每次实习时间不超过3个月;顶岗实习安排在第五学年实施,时间安排原则上不超过6个月;其它校内实践教学贯穿五年。实践教学总学时数与专业基础课、专业课理论教学总学时数比例控制在1:1左右。

教育实习是学前教育专业学生培养职前教育的必要环节,是高职学前教育专业思想教育、文化知识、教育理论的综合实践课,它对于学前教育专业学生了解学前教育,巩固专业思想,培养实践能力,初步掌握科学的学前教育教学方法具有特殊的作用。通过系统的专业训练与实践,可以使实习生熟悉学前教育教学常规,培养课堂教学能力,学会做学前教育学生的思想工作,初步掌握独立从事学前教育教学工作的方法与技能。

2018年暑假刚过,学校按照人才培养方案,安排2014级学生顶岗实习一学期(2018年9月—2019年1月)。为了保证2014级的学生教育实习的顺利进行并达到预期目的,学校制定了《湖北职院师范学院2014级大专生顶岗实习方案》,成立了教育实习领导小组与指导小组,全面负责教育实习的动员、组织、指导和总结。本次教育实习以教育实训基地为龙头,采取“原籍实习,相对集中”的形式组织进行,实习生原则上食宿自理。实习生以实习小组为单位开展活动,并适时向实习指导教师汇报实习情况。实习指导小组负责制订实习计划,组织指导学生顶岗实习,反馈实习信息,进行实习总结表彰。

三、挑战与对策

1存在的不足及面临的挑战

1)党建工作的作用没有得到充分发挥,需进一步融合党建工作和教学工作,以党建促教学质量的提升,党员教育工作有待进一步加强。

2)教职工主人翁意识不强,精神状态振奋不够,要进一步传导压力,一级抓一级,层层抓落实。

3)加强师德师风建设。特别是教师劳动纪律和责任心教育,要加强“养师德、铸师魂、练师能”活动。

4)教学效率不高,教育教学水平还有待提升,对课堂教学监督检查还要加强。

2下一阶段的主要工作及对策

1)继续抓好党的十九大报告的学习,推进“两学一做”学习教育,加强党支部建设,不断提高党组织的战斗力,充分发挥党员的先锋模范作用。

2)加强师资队伍建设,加大师资培训培养力度,以适应学校向更高层次发展的需求。

3)稳定校园规模,充分调动全体教职工的招生积极性,努力提高办学效益。

4)加强内部治理,做到管理日益科学化、法治化。做大做强学前教育专业,加强实习实训基地建设,进一步唱响品牌。

2019-1-6

 

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